תקשורת חזותית B.D.es

השילוב בין תחומי הידע, בין אם במבנה ותכני הקורסים עצמם ובין אם בבחירת קורסים מתחומים שונים, מעודד יצירה רב-תחומית, היכרות רחבה עם עולם התקשורת החזותית, ורסטיליות ובעיקר יכולת תנועה עתידית בין התחומים השונים.
בלימודיהם במחלקה מתנסים הסטודנטים בטכניקות מסורתיות לצד עשייה בקדמת הטכנולוגיה. הקשר שבין היד הרושמת, הנוגעת בחומר, והממשק העתידני הטכנולוגי, הוא אחד מעקרונות היסוד של המחלקה.
תכנית הלימודים במחלקה מעודדת יצירה פורצת גבולות, חוקרת, וניסיונית ללא כל ויתור על הקניית מקצוענות, מיומנות גבוהה ויכולת עבודה מול לקוח. בנוסף, אנו מבקשים לחנך את הסטודנטים לחשיבה ביקורתית ואתית ולחתירה מתמדת למצוינות ולחדשנות. כל אלה מתקיימים בסביבה פעילה ודינמית ובה דיון ער, אירועים מחלקתיים רבים, הרצאות, תערוכות, סדנאות אורח ופעילות בינלאומית ענפה.

ארכיטקטורה B.A.RC

המחלקה לארכיטקטורה בבצלאל שואפת להיות רלוונטית. לשם כך, היא בונה את עצמה כמרכז אקדמי מוביל המקדם לימוד, מחקר יישומי, יצירה מקורית, דיון ביקורתי ומעורבות אקטיבית בתחומים של ארכיטקטורה, עיצוב אורבני וחיי עיר, תכנון סביבה ונוף, תרבות בנייה ודיור.

המחלקה שואפת לפתח מבנה אקדמי אפקטיבי הנמדד לא רק ברמתו הסקולארית ובאיכות הפרויקטים המיוצרים בו, אלא גם במידת השפעתו על התרבות המקצועית ועל הדיון הציבורי בישראל. מחויבות ספציפית זו לתרבות ולפוליטיקה הישראלית הינה המקור לקשרי עבודה ושיח עם גורמים אקדמיים ומקצועיים מקבילים בעולם.

אומנות B.FA

המחלקה לאמנות היא מרחב ליצירתיות, לידע, לניסיוניות ולפריצת גבולות של כל מה שמוכר, ידוע ומנוסח. מקום לביטוי, במה לדחפים אמנותיים, לתהיות, להובלת רעיונות חדשים ולאחרוּת. מרחב עדכני לחדשנוּת, לטכנולוגיות מתקדמות ולסימני הזמן. מקום אשר שואף לשיח ולפעולה במרחבים חברתיים וקהילתיים, מחשבתיים וגיאופוליטיים; מצע לאמנות חברתית, פוליטית ולגיבוש זהויות באופן שמנסח ומקדם את השיח ואת הפעילות האמנותית בארץ.

אנו מחפשים אמנים מתהווים המשתוקקים ליצור וללמוד, וללוות אותם במסעם האישי אל עולם של מסורות, היסטוריות וגילויים חדשים; לחשוף אותם לרעיונות, לפיתוח של שיטות עבודה, לטכניקות ולתחומי התמחות ועשייה מגוונים, אשר ישמשו להם כלים ליצירתם האישית ולהבשלתם המושגית והביקורתית.

C.B.T.

התכנית ללימודי .C.B.T מוכרת ע"י איט"ה (האגודה הישראלית לטיפול התנהגותי קוגניטיבי).

תעודת מטפל/ת מטעם המכון תפתח לך אפיקים מקצועיים חדשים. היא תעשיר אותך ביידע תיאורטי ומעשי בתחום הטיפול הקוגניטיבי- התנהגותי ותוסיף כלים מקצועיים נוספים לסל הכלים שכבר רכשת במסגרת לימודיך הקודמים.

ייעוץ חינוכי M.Ed

ניהול וארגון מערכות חינוך M.Ed

מנהל טוב, העומד בראש מערכת חינוכית פורמלית ובלתי פורמלית, מנהיג את צוות בית הספר, את תלמידי בית הספר ואת הקהילה להשגת מצוינות חינוכית. לומדי התכנית בניהול וארגון מערכות חינוך במכללת אורות ישראל רוכשים ידע ומיומנויות לקבלת החלטות ולקביעת מדיניות חינוכית. לימודים אלו מתבססים על תאוריות ארגוניות והכרת מערכות החינוך בהתייחסות לשיקולים חינוכיים, ערכיים, כלכליים, משפטיים ודתיים. הלימודים מאפשרים להעריך ולמדוד את תוצרי החינוך, לפתח תכניות לימודים ולהכניס שינויים בפיתוח צוות בהתחשב במשאבי האנוש העומדים לרשותם.

חינוך B.Ed

מכללת לוינסקי לחינוך היא המכללה המובילה בארץ ללימודי תואר ראשון בחינוך ותעודת הוראה, והיא מעורבת בעשייה חינוכית ענפה במערכת החינוך ובקהילה. מוניטין המכללה מאפשר לבוגרי תואר ראשון בחינוך ובעלי תעודת הוראה להשתלב מיידית במגוון מסגרות חינוכיות בתום ההכשרה. המכללה רואה את ייחודה כמכללה מובילה, המדגישה מצוינות אקדמית בלתי-מתפשרת ואיכות בהוראה, ומאמינה בלמידה לאורך החיים. דרך זו מתבססת על נכסי תרבות, על ערכים יהודיים ואוניברסליים, על הישגים טכנולוגיים ועל מתן מענה לצרכים המשתנים של חברה פלורליסטית, רב-תרבותית. כך יפתחו בוגרינו מעורבות בקהילה ויהיו למנהיגים ביקורתיים ויצירתיים בחינוך ולמובילים בחברה.

מנהיגות וניהול מערכות חינוך B.A

כרת התשתיות הפילוסופיות וההיסטוריות של החינוך.

לימוד סוגיות יסוד בתולדות החינוך היהודי וסוגיות בפדגוגיה ובפסיכולוגיה.

לימוד תיאוריות בסיסיות בתחום ניהול החינוך, החינוך החברתי והבלתי פורמאלי ותכנון תכניות לימודים.

הנחת יסודות לחינוך של חוקרים והוגים בתחומי ניהול החינוך,החינוך החברתי והבלתי פורמאלי ותכנון תכניות לימודים.

חינוך B.Ed

השלמה לתואר ראשון בחינוך עבור נשים שיש להם תעודת מורה בכיר מוסמך.

אקדמיזציה למורות B.Ed

החינוך בבית הספר היסודי מהווה את התשתית והבסיס להתפתחותם וצמיחתם האקדמית, חינוכית וחברתית של תלמידים.בשנים אלו נבנים היסודות להרגלי למידה, תשתית הידע, האהבה לתורה ולקיום מצוות. יצירת בסיס איתן בשנים אלו המבוסס על היכרות עם צרכי הילד והתאמת דרכי הוראה מתאימות, תשפיע על הלמידה וההתפתחות העתידית של הילד. אנו מאמינים כי המחנכת בבית הספר היסודי היא הדמות המשמעותית ליצירת בסיס זה ומטרתנו העיקרית להכשיר מחנכות בעלות אישיות ויכולת ההולמות את המטרות המאתגרות של החינוך היסודי.

הפרעות בתקשורת M.A

הכשרת קלינאיות תקשורת לאבחן ברמה התפקודית ולטפל באופן עצמאי בהפרעות בתחומי השמיעה, השפה והדיבור. אוכלוסיית המטופלים כוללת יילודים, ילדים, מבוגרים וקשישים.

מטרה נוספת בלימודים היא הקניית כלים וידע לפיתוח תוכניות שונות בתחום הרפואה המונעת, כגון: תוכנית למניעת נזקי שמיעה עקב רעש, תוכנית למניעת הפרעות בקול וצרידות בקרב מועמדים לתפקידי הוראה, וכן ייעוץ בנושאים אלה.

טיפול באומנויות מגמת פסיכודרמה M.A

ביה"ס לטיפול באמצעות אמנויות משותף לפקולטה למדעי הרווחה והבריאות ולפקולטה לחינוך. מטרות הלימודים הן: לפתח גוף מחקרי לקידום מקצועות הטיפול באמצעות האמנויות ולהכשיר אנשי מקצוע מומחים בעבודה בטיפול באמצעות אמנויות בתחום הבריאות, החינוך, הרווחה והשיקום. במכללת מבח"ר קיימות 2 מגמות: אומנות חזותית ופסיכודרמה.